General English Proficiency Test
| General English Proficiency Test | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Китай | |||||||
| Традиционный китайский | 全民英語能力分級檢定測驗 | ||||||
| Упрощённый китайский | 全民英语能力分级检定测验 | ||||||
|
|||||||
| GEPT | |||||||
| Традиционный китайский | 全民英檢 | ||||||
| Упрощённый китайский | 全民英验 | ||||||
|
|||||||
Общий тест на знание английского языка (GEPT; кит. трад. 全民英語能力分級檢定測驗, пиньинь Quánmín Yīngyǔ Nénglì Fēnjí Jiǎndìng Cèyàn, или сокращённо кит. трад. 全民英檢, пиньинь Quánmín Yīngjiǎn) — тест на уровень владения английским языком, разработанный по заказу Министерства образования Тайваня в 1999 году. GEPT был подготовлен Центром языкового обучения и тестирования (LTTC)[1][2] в Тайбэе (Тайвань) и впервые проведён в 2002 году.
Обзор
[править | править код]В настоящее время проводятся экзамены по четырем уровням: начальный (elementary), средний (intermediate), выше среднего (high-intermediate) и продвинутый (advanced). Пятый уровень, высший (superior), был проведен лишь однажды, после чего его приём был приостановлен до возникновения дальнейшей необходимости. За исключением продвинутого уровня, который сдается только в Тайбэе в штаб-квартире LTTC, GEPT проводится в экзаменационных центрах по всему острову Тайвань, а также на прилегающих островах, включая Пэнху и Цзиньмэнь.
Начальный уровень (GEPT Elementary) предназначен для учащихся, изучавших английский язык в рамках программы средней школы. Средний уровень (GEPT Intermediate) подходит для выпускников старших школ или первокурсников университетов. Уровень выше среднего (GEPT High-intermediate) ориентирован на выпускников университетов, специализирующихся на английском языке. Продвинутый уровень (GEPT Advanced) считается настолько сложным, что сдать его под силу только человеку с учёной степенью, полученной в университете англоязычной страны.
По имеющимся данным, в настоящее время ведутся сравнительные исследования по соотнесению уровней GEPT со стандартами Общеевропейских компетенций владения иностранным языком (CEFR).
Экзамен на каждом уровне проходит в два этапа. Сначала все кандидаты проходят тест на понимание речи на слух (аудирование) и понимание прочитанного (чтение). Те, кто успешно сдал этот первый этап, допускаются к регистрации на второй этап, включающий проверку навыков говорения и письма.
Общее количество участников и процент сдавших
[править | править код]Экзамен начального уровня впервые был проведен в 2002 году и с тех пор проводится дважды в год. Общее количество кандидатов, принявших участие в первом этапе начального уровня до начала 2005 года, превысило 500 000 человек. Процент сдавших первый этап в настоящее время составляет около 40%. Процент успешной сдачи среди тех, кто перешёл на второй этап, составляет примерно 77%.
Экзамен среднего уровня также проводится дважды в год с 2002 года. Число участников первого этапа составляет более 300 000 человек, при этом процент сдавших первый этап равен примерно 34%, а второй этап — 33%.
На уровне выше среднего, также проводимом дважды в год, к концу 2004 года общее число участников составило около 60 000 человек, а показатели успешной сдачи — 32% для первого этапа и 30% для второго соответственно.
Экзамен продвинутого уровня проводится один раз в год; общее количество участников с 2002 года составило около 3000 человек. Процент сдавших первый этап составляет примерно 21%, второй этап — 16%.
Примечания
[править | править код]- ↑ The Language Training & Testing Center_ A Brief History. Lttc.ntu.edu.tw. Дата обращения: 11 мая 2013. Архивировано из оригинала 15 мая 2013 года.
- ↑ (кит.) "Comparing Multicultural Types in English Textbooks Across the Taiwan Strait" (海峡两岸英语教科书多元文化类型的比较研究; Archive). Journal of Yueyang Vocational Technical College (岳阳职业技术学院学报). Volume 28, No. 1, January 2013. In Chinese with English abstract. Retrieved on 14 March 2015.
Ссылки
[править | править код]- Wu, Mei (吴 梅; Leshan Normal University). "Comparing PETS and GEPT in China and Taiwan" (Archive). English Language Teaching (ISSN 1916-4742 (Print); ISSN 1916-4750 (Online)). Canadian Center of Science and Education, Vol. 5, No. 6; June 2012. Received 24 February 2012. Published 1 June 2012. doi:10.5539/elt.v5n6p48 - See profile page - Alternate location at ERIC
- LTTC's GEPT website
